La titular de la cartera educativa bonaerense explicó los dispositivos que se desarrollan en la Provincia desde el inicio de la pandemia, para el sostenimiento y fortalecimiento de la continuidad pedagógica.

“El compromiso de todos y de todas con la continuidad pedagógica es indudable: de docentes, estudiantes, familias y también de quienes conducimos el sistema educativo. El aislamiento social no es sinónimo de ausencia. El estado, a través de sus docentes, sigue estando presente en la vida de las y los estudiantes y sus familias, acompañándolos”, expresó Vila.

Seguidamente, detalló las acciones llevadas adelante desde el gobierno provincial para acompañar la tarea escolar desde el inicio de la pandemia: “distribuimos más de 10 millones de cuadernillos con actividades, coordinamos con la entrega del SAE la devolución de las tareas, creamos la plataforma “Continuemos Estudiando” donde publicamos todos los cuadernillos digitales y “Aulas del Bicentenario”, la plataforma de aulas virtuales de la Provincia. Estas plataformas educativas son de navegabilidad gratuita".

Vila se refirió también a la disponibilidad de acceso a Internet del estudiantado bonaerense: “Con conectividad, la continuidad pedagógica se vuelve más simple. Si el programa Conectar Igualdad no se hubiera discontinuado, la situación sería otra. Al desbloqueo de netbooks, sumamos la entrega de celulares a escuelas que no tenían conectividad. Con eso las escuelas pudieron cargar en tiempo récord la matrícula de estudiantes, actualizar datos de contacto y relevar la situación de acceso a la conectividad de los hogares, entre otros”.

Sobre la vuelta a clases presenciales, la funcionaria explicó: “todas las provincias aprobamos por unanimidad en el Consejo Federal de Educación garantizar la continuidad pedagógica, con el cuidado de la salud como prioridad. La definición del regreso a la presencialidad, cuándo y de qué forma, es una decisión que tomará la Provincia de Buenos Aires en acuerdo con el Gobierno nacional, en función del monitoreo y la evaluación permanente de la situación epidemiológica que realizan los expertos y las autoridades sanitarias".

Con respecto a las y los estudiantes que vieron interrumpida su trayectoria escolar, la titular de la cartera educativa precisó: “Desde el inicio del aislamiento desarrollamos estrategias territoriales para sostener la vinculación de las y los estudiantes con sus docentes y sus escuelas. Creamos los Equipos Focales Territoriales Educativos de Emergencia, que articularon el trabajo de los 5350 equipos de orientación escolar para desplegar dispositivos de revinculación y acompañamiento y de los equipos de intervención que posee cada distrito. Esta tarea la realizan telefónicamente y, a veces, acercándose a los domicilios de las o los estudiantes, o articulando con las o los compañeros del estudiante, con los centros de estudiantes, y en algunos casos también a través de las familias que integran las cooperadoras escolares”. 

Para finalizar, Agustina Vila agregó al respecto que “los problemas no son sólo de conectividad, también hay situaciones socioafectivas complejas y de vulneración de derechos. La pandemia agravó las situaciones de desigualdad preexistentes. Este proceso de revinculación y de acompañamiento a las trayectorias educativas vulneradas se hace desde el primer momento, todos los días, silenciosamente”, finalizó.