La creación y difusión de imágenes íntimas falsas mediante inteligencia artificial encendió una nueva señal de alerta sobre la violencia digital y sus consecuencias entre niños, niñas y adolescentes. Frente a este escenario, el diputado bonaerense Diego Garciarena, jefe del bloque UCR Cambio Federal, presentó un pedido de informes para conocer qué medidas lleva adelante el Poder Ejecutivo para prevenir estas situaciones y proteger a las víctimas.

«La violencia digital no queda fuera de la escuela», advirtió el legislador, al plantear que el uso de herramientas de inteligencia artificial para generar y difundir imágenes íntimas falsas representa un desafío para las instituciones educativas, las familias y el Estado.

El planteo apunta a determinar no solo qué protocolos y programas existen, sino también si se implementan de manera efectiva, si las escuelas conocen las herramientas disponibles y qué respuestas reciben quienes atraviesan este tipo de situaciones.

Garciarena sostuvo que el objetivo es verificar si las políticas públicas disponibles llegan efectivamente a las comunidades educativas y si existen mecanismos para actuar ante la circulación de este material. El pedido también busca poner el foco en el acompañamiento de quienes sufren estas agresiones y en la responsabilidad de las instituciones frente a una problemática que puede extenderse más allá del aula.

«Las familias deben conocer qué hace el Estado para proteger a sus hijas e hijos», remarcó el diputado. En esa línea, consideró que la protección de niños, niñas y adolescentes requiere políticas públicas adecuadas, una aplicación efectiva y herramientas que permitan evaluar sus resultados.

El legislador insistió en que no alcanza con contar con programas o protocolos si estos no se conocen o no se traducen en respuestas concretas. Por eso, el pedido de informes apunta a conocer qué recursos están disponibles, cómo se aplican y qué mecanismos de seguimiento existen para garantizar la protección integral de los menores.

La iniciativa se suma al debate sobre cómo deben responder las escuelas y las autoridades ante el avance de las imágenes manipuladas con inteligencia artificial, una práctica que plantea nuevos desafíos en materia de privacidad, convivencia escolar y derechos de niños y adolescentes.